SECTEUR ENFANCE
Institut Médico-Educatif (IMPro) La Clarté
Informations utiles
-
41 rue de Decize
03000 Moulins - +33 (0)4 70 44 42 73
- laclarte[at]unapei03.fr
Cet établissement situé 41 rue de Decize à Moulins accueille 48 jeunes de 14 à 20 ans orientés par la CDAPH.
Créé au début des années 70, l’IME accueille des jeunes de 14 à 20 ans porteurs d’une déficience intellectuelle (sans autre indication) avec troubles associés. Sur les 48 enfants accueillis, 30 sont internes. Suivant la progression dans l’apprentissage de l’autonomie, ils peuvent être à l’internat de l’établissement ou en chambre au sein d’un FJT en ville ou encore en studio autonome, boulevard Charles Louis-Philippe à Moulins.
Créé au début des années 70, l’IME accueille des jeunes de 14 à 20 ans porteurs d’une déficience intellectuelle (sans autre indication) avec troubles associés. Sur les 48 enfants accueillis, 30 sont internes. Suivant la progression dans l’apprentissage de l’autonomie, ils peuvent être à l’internat de l’établissement ou en chambre au sein d’un FJT en ville ou encore en studio autonome, boulevard Charles Louis-Philippe à Moulins.
Quelles sont les missions essentielles de l’IME ?
Fournir aux enfants que nous accueillons des repères suffisants pour leur permettre d’accéder à un niveau maximum d’autonomie pour s’insérer au mieux dans la vie professionnelle et sociale à l’âge adulte.
Pour cela, tous les domaines d’apprentissage sont travaillés à l’établissement : scolaire (classes internes à l’IME ou inclusions en établissement du second degré de l’Éducation nationale), social (autonomie quotidienne et sociale, déplacements, restauration, loisirs), professionnel.
10 activités préprofessionnelles préparent les jeunes : « cuisine », « restaurant pédagogique », « entretien du linge », « entretien des locaux », « vente et logistique » ou encore « bâtiments » et « jardins et espaces verts ».
Implanté au centre-ville, l’établissement met l’accent sur l’inclusion dans la vie moulinoise et apprend aux jeunes à se confronter aux mêmes difficultés qu’ils rencontreront à la sortie.
Pour assurer sa mission, l’IME dispose d’une équipe pluridisciplinaire qualifiée composée :
D’une équipe de direction.
Des personnels éducatifs qui concourent à l’accompagnement de la vie sociale, au suivi de chaque projet individualisé en lien étroit avec les familles (éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs).
Des personnels attachés aux pôles pédagogique et professionnel qui animent les classes et les ateliers de préformation (professeurs des écoles, éducateurs techniques, éducateur sportif, animateur).
Des personnels attachés au pôle thérapeutique qui participent à l’accompagnement, au soutien et au suivi des élèves, et qui travaillent en relais avec les familles et les partenaires externes (médecin psychiatre, infirmière, psychologue, psychomotricienne).
D’un service social avec un(e) assistant(e) social(e).
Pour cela, tous les domaines d’apprentissage sont travaillés à l’établissement : scolaire (classes internes à l’IME ou inclusions en établissement du second degré de l’Éducation nationale), social (autonomie quotidienne et sociale, déplacements, restauration, loisirs), professionnel.
10 activités préprofessionnelles préparent les jeunes : « cuisine », « restaurant pédagogique », « entretien du linge », « entretien des locaux », « vente et logistique » ou encore « bâtiments » et « jardins et espaces verts ».
Implanté au centre-ville, l’établissement met l’accent sur l’inclusion dans la vie moulinoise et apprend aux jeunes à se confronter aux mêmes difficultés qu’ils rencontreront à la sortie.
Pour assurer sa mission, l’IME dispose d’une équipe pluridisciplinaire qualifiée composée :
D’une équipe de direction.
Des personnels éducatifs qui concourent à l’accompagnement de la vie sociale, au suivi de chaque projet individualisé en lien étroit avec les familles (éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs).
Des personnels attachés aux pôles pédagogique et professionnel qui animent les classes et les ateliers de préformation (professeurs des écoles, éducateurs techniques, éducateur sportif, animateur).
Des personnels attachés au pôle thérapeutique qui participent à l’accompagnement, au soutien et au suivi des élèves, et qui travaillent en relais avec les familles et les partenaires externes (médecin psychiatre, infirmière, psychologue, psychomotricienne).
D’un service social avec un(e) assistant(e) social(e).
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Créé au début des années 70, l’IME accueille des jeunes de 14 à 20 ans porteurs d’une déficience intellectuelle (sans autre indication) avec troubles associés. Sur les 48 enfants accueillis, 30 sont internes. Suivant la progression dans l’apprentissage de l’autonomie, ils peuvent être à l’internat de l’établissement ou en chambre au sein d’un FJT en ville ou encore en studio autonome, boulevard Charles Louis-Philippe à Moulins.
QUELLES SONT LES MISSIONS ESSENTIELLES DE L’IME ?
Fournir aux enfants que nous accueillons des repères suffisants pour leur permettre d’accéder à un niveau maximum d’autonomie pour s’insérer au mieux dans la vie professionnelle et sociale à l’âge adulte.
Pour cela, tous les domaines d’apprentissage sont travaillés à l’établissement : scolaire (Classe internes à l’IME ou inclusions en établissement du second degré de l’Education Nationale), social, (autonomie quotidienne et sociale, déplacements, restauration, loisirs), professionnel. 10 activités préprofessionnelles préparent les jeunes « cuisine », « restaurant pédagogique », « entretien du linge », « entretien des locaux », « vente et logistique » ou encore en « bâtiments » et « jardins et espace vert ».
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- Des personnels éducatifs qui concourent à l’accompagnement de la vie sociale, au suivi de chaque projet individualisé en lien étroit avec les familles (éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs)
- Des personnels attachés aux pôles pédagogique et professionnel qui animent les classes et les ateliers de préformation (professeurs des écoles, éducateurs techniques, éducateur sportif, animateur).
- Des personnels attachés au pôle thérapeutique qui participent à l’accompagnement, au soutien et au suivi des élèves, et qui travaillent en relais avec les familles et les partenaires externes (médecin psychiatre, infirmière, psychologue, psychomotricienne).
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